工作地点为四川省广安市岳池县，可提供住宿，投递者请知晓。岗位职责：1、制定每学期教学计划，做好舞蹈教学备课工作，落实教学；2、做好与舞蹈教学相关的各种教务工作；控制学员流失率；3、与学员及家长保持...
岗位职责1.遵守本机构各项规章制度，配合部门负责人做好部门日常招生活动的策划、组织工作；2.每季执教前须递交学期教学计划，每学季教学汇报一次；3.维护本机构的教育教学秩序。4.配合本机构做好教学管理和...
工作职责： 1.负责公司各种大型活动的表演和策划工作。 2.思维敏捷，多才多艺，有舞台表演和活动策划经验。 3.协助负责公司大型活动的会务工作及日常的行政管理工作 4.工作踏实认真，性格开朗活泼，工作认真...
向全社会招聘商业演出舞蹈人才！ 要求：女生160~168cm 1、舞蹈专业因为我们要用优秀的专业感恩客户 2、有责任心因为责任是一个企业的根本 3、吃苦耐劳因为有时需要提很重的演出服装东奔西跑，起早贪黑。 4、...
向全社会招聘商业演出舞蹈人才！ 要求：女生160~168cm 1、舞蹈专业因为我们要用优秀的专业感恩客户 2、有责任心因为责任是一个企业的根本 3、吃苦耐劳因为有时需要提很重的演出服装东奔西跑，起早贪黑。 4、...
1、 音乐学院或师范院校舞蹈或相关专业，舞蹈基本功扎实，能胜任一种或多种舞蹈的教学工作，包括：中国舞、拉丁舞、街舞等2、 了解少儿学生学习心理，熟悉各种教学方法，上课生动富有趣味性，有小班教学经验...
岗位职责：1、定期编制本专业教学计划，进行本专业授课课件的课前准备；2、严格根据本专业的专业技能要求、动作要领或动作规范等要求授课；3、积极组织学生参加内部或外部活动、比赛或考级等；4、强化安全意...
岗位描述：1、正规舞蹈学校毕业,有一年以上相关工作经验或实践经验；2、年龄26岁以下，身高168公分以上；3、形象气质俱佳，有耐心、有爱心愿意管理指导3-6岁儿单；4、有幼师经验者优先。...
一、职位要求1、舞蹈专业毕业，优秀应届毕业生优先；2、性别不限，身高要求男生高于175cm,女生高于165cm；3、相貌清秀姣好，体态匀称；4、具有专业舞蹈教师资格证优先录取；5、具有良好的团队精神，热爱本职...
1.热爱舞蹈事业，工作责任心强，具有良好的沟通能力，自我控制能力，有爱心、有亲和力。...
岗位职责： 1、负责幼儿舞蹈课程的设计和研发 2、负责开班后舞蹈课程模块的专业教学工作任职要求：1、专业舞蹈院校大三及以上，舞蹈或舞蹈编导专业的在校生2、要求1年以上幼儿授课经验,能够担任幼儿教师舞蹈...
--- 身高160cm以上，形象气质优雅，有耐心和爱心，热爱教育事业；--- 舞蹈综合能力好，普通话标准，有较强的表达能力和亲和力；--- 正规院校大专以上学历，对幼儿音乐舞蹈团体教学有兴趣者；--- 具备较强的创...
1、有一定舞蹈及操课经验者优先。2、月薪+提成，月收入可达6000....
正规专业艺术院校，专科以上学历，拥有相应的资质考级证书，有较高的艺术修养，表达能力强，表现力强，有耐心，有经验，能够教授2个舞种（民族舞，拉丁舞）公司名称：北京市顺义区育林外语培训学校公司地址：...
基本要求:要有舞蹈功底,有过舞蹈演员教员的经历。身材好,气质佳,普通话标准。我们公司是做石油设备的,我们需要的是一名文秘人员,但我们认为拥有舞蹈功底的你,才具备良好地身材及气质,所以我们才以舞蹈的标题...
1、形象气质佳，性格开朗活泼，富有爱心、耐心、责任心、具有亲和力； 2、有爱心，喜欢小朋友、能够掌握儿童心理并有效全面引导儿童注意力； 3、舞蹈类：精通拉丁舞、爵士舞、民族舞、街舞、现代舞、小可爱舞...
职位要求：1、女性，年龄35岁以下；2、舞蹈专业，本科及以上学历； 3、仪态端庄，形象气质佳，具备专业正统的舞蹈知识和技能；4、三年以上表演工作经验；5、责任心强、耐心细致，较好的学习、沟通和团队合作...
舞蹈课程讲师1、形象气质佳2、舞蹈功底深厚3、舞蹈专业毕业，对舞蹈课程了解4、有相关工作经验者优先...
岗位职责： 1、教授幼儿舞蹈课程，课前制作或采购道具，课后和家长沟通，不断提高课程水平； 2、配合做好课前准备和课后总结； 3、积极为部门献计献策，提出建设性的建议。 任职资格： 1、大专以上学历，舞蹈...
岗位职责: 1、热爱儿童舞蹈教育事业，了解少儿舞蹈； 2、亲和力强，善于与儿童沟通交流； 3、舞蹈相关专业毕业，有良好的舞蹈基础； 4、能独立编排课程，有相关教学经验优先考虑； 5、擅长一种舞蹈类型：少儿...
1、舞蹈专业或舞蹈教育、舞蹈编导相关专业毕业，舞蹈功底好，...
舞蹈老师3名岗位要求：1、舞蹈表演、舞蹈教育或幼教（艺术类）；2、舞蹈表演专业受训、演出、会现代舞蹈和爵士舞蹈优先；3、具备责任感、事业心及喜欢学习进步的优良心态；4、富有聪慧爱心、普通话标准，表达...
